Nuevos métodos de cultivo: rotación trienal, uso de estiércol como abono, etc.
Nuevos instrumentos agrícolas: arado normando, collera y herradura para mejorar la fuerza animal y molinos de agua y viento para moler el grano.
El incremento de la productividad agraria reportó:
El aumento de la población pasando Europa de tener 45 millones de habitantes en el siglo XII a tener unos 75 millones en el siglo XIV.
La emigración de los campesinos hacia nuevas zonas rurales en busca de nuevas tierras de cultivo, o hacia ciudades, donde podían gozar de mayor libertad personal.
El desarrollo del comercio. Como la agricultura producía más, los campesinos podían vender los excedentes o intercambiarlos por productos artesanales en mercados locales, y ello favoreció la revitalización o la aparición de las CIUDADES.
Las ciudades se situaban en lugares estratégicos (cerca de las vías de comunicación, de buenas tierras de las que poder abastecerse, etc.). Se rodeaban de murallas y se estructuraban en barrios según el origen de sus habitantes (juderías, morerías) o por gremios. Las calles eran estrechas, tortuosas y sucias porque no había alcantarillado y la higiene era muy deficiente. Además de viviendas, construidas en madera, había hospitales, escuelas, el ayuntamiento, edificios religiosos, etc.
Las ciudades eran lugares de mercado habitual. También surgieron las ferias, que eran grandes mercados celebrados cada cierto tiempo. Para articular el comercio interior aparecieron nuevas rutas terrestres entre ciudades.
El comercio a larga distancia se efectuaba por mar:
La ruta del Mediterráneo unía Occidente con Oriente.
La ruta del Atlántico y del Báltico unía los puertos de la Península Ibérica los del Norte de Europa.
Ciudad Medieval. Fuente Demos 2. Vicens Vives.
La ciudad medieval fue un centro de producción de objetos manufacturados. los artesanos de un mismo oficio (curtidores, plateros, tejedores, etc.) se agrupaban en calles que recibían el mismo nombre de su actividad.
El trabajo artesanal se organizaba en talleres, propiedad de un maestro artesano, el taller y la vivienda solían estar juntos. Los artesanos se agrupaban en gremios para protegerse de la competencia y controlar la producción: fijaban las categorías (aprendices, oficiales y maestros), establecían normas y controlaban la calidad y el precio de los productos.
En las ciudades vivían otros grupos sociales: nobles, eclesiásticos y gentes humildes, además de minorías como los judíos.
El gobierno de las ciudades lo ejercían los magistrados, que velaban por las finanzas, el orden, la justicia y estaban dirigidos por un alcalde. Con el tiempo, el gobierno quedó en manos de los más ricos: el patriarcado urbano.
A partir del siglo XII surgió un mayor deseo de conocimiento entre la burguesía y algunos nobles, y se desarrollaron en las ciudades y las escuelas y las universidades.
Els romans van adoptar dels etruscos el traçat quadrangular i quadriculat de les ciutats. La ciutat romana tenia dos carrers principals: elcardo maximus(de nord a sud) i eldecumanusmaximus(d’est a oest). Aquests carrers acabaven en quatres portes d’entrada a la ciutat i al lloc on convergien se solia col·locar elforum. La resta de carrers s’organitzaven de forma paral·lela als dos eixos, creant una xarxa simètrica de vies i de solars per edificar.
Aquesta organització reticulada no es limitava al nucli urbà sinó que també s’aplicava al territori circumdant. Aquest era dividit per una quadricula de camins, entre els quals quedaven parcel·les de terra, que eren repartides entre els habitants i dedicades a camps de conreu, pastures, viles rurals... Les ciutats solien estar envoltades per fortes muralles, les quals servien per a protegir la ciutat de possibles atacs.
1.Fer el vocabulari del tema. Acabar biografies del tema: Amílcar Barca i Anníbal Barca .
2.Amb la seva informació i els apunts de classe, fes un quadre comparatiu entre els dos:
Localització, comerç, economia, societat, moneda, llengua, habitatges, trets culturals, poblats, enterraments, etc.
21/4/2015 Activitats
Pàg 62, act 1,2,3
Pàg 63, act 4,6
Pàg 64, act 7,8
22/4/2015 ACTIVITATS DE REFORÇ DEL TEMA:
A.Quan es va crear la colònia d’Empòrion?
B.D’on procedien els seus fundadors?
C.Què significa el nom d’Empòrion?
D.Què significa el nom de Palaiapolis?
E.Què significa el nom de Neàpolis?
Cal fer un esquema del tema 12 per estudiar pel control del 6 de maig. Amb l'ajuda dels apunts, del llibre digital o la llibreta de competències bàsiques ( informació a resums color verd, pàg 62-63).
Preparar el dossier per entregar-lo el 6 de maig.
Pots veure a casa el dragui següent per estudiar. https://youtu.be/iyaCqI2-T5s. Fer-ne un resum opcional.
Visita guiada: El Castell MATERIAL QUE HAN DE DUR
● llapis negre per fer esbossos
● paper blanc
● alguna carpeta buida o superfície rígida per escriure.
Marca hispànica, Catalunya Vella, Catalunya Nova, alqueria, suda, comtat , usatges de Barcelona, paria, homilies d'Organyà, remences, carta de poblament, mudèjar, raval, Sant Climent de Taüll, Catarisme, drassanes, llotja, pactisme, consolats de mar,Oligarquia,
BIOGRAFIES:
Guifré el Pelós, Borrell II, Ermessenda de Carcassona, Ramon Berenguer IV, Peronella d'Aragó, Alfons el Cast, Dhuoda.
1.Com es va dur a terme la reconquesta del territori català ? Com es va repoblar?
2.Quin territori varen ocupar els comtes catalans a l’altra banda dels Pirineus?
3. Com es va formar el regne de la Corona d’Aragó ? Qui en va ser el primer rei ?
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a la información que vayas observando en el vídeo.
1. ¿Qué actividades productivas prosperaron en Europa durante los siglos XII, XIII y XIV?
2. ¿Cuál era el contexto político de Europa hacia el año de 1340?
3. ¿Cuál era el papel de la Iglesia durante la Edad Media?
4. ¿Cómo era la vida de la nobleza y los dirigentes de la Iglesia durante la Edad Media?
5. ¿A qué pueblo se le atribuye la creación de las rutas comerciales entre Asia y Europa, y fue su población la primera afectada por la peste?
6. ¿Qué año llego la Peste a Barcelona?
7. ¿Cómo se llama el puerto del que salió la enfermedad y que importancia tenía durante el siglo XIV?
8. ¿De qué año a qué año duró el primer brote de la peste negra en la Edad Media?
9. ¿Cuáles fueron los principales puntos de entrada de la enfermedad a Europa?
10. ¿Cómo se propagó la Peste Negra?
11. ¿Qué productos comerciales eran llevados de Oriente a Europa?
12. ¿Cómo era el entorno urbano y las condiciones de higiene en la Edad Media?
13. ¿Cómo se llamó al movimiento que surgió en Alemania y qué acciones emprendieron?
14. ¿En qué porcentaje se redujo la población a causa de la epidemia?
15. ¿Cuál es el nombre científico de la bacteria que causaba la enfermedad?
16. ¿Qué cambios sociales, políticos, económicos y culturales se produjeron después de la gran epidemia?
A principios del siglo XIV, Europa sufrió una crisis agraria por una sucesión de malas cosechas debido al clima desfavorable a lo que se le debe sumar el cultivo de tierras de mala calidad. La consecuencia fue la extensión delhambre por todo el continente europeo.
Además las luchas entre señores feudales aumentaron considerablemente (también hay que añadir la Guerra de los Cien años que continuaba enfrentando a Francia e Inglaterra), y en 1347, la Peste Negra asoló Europa provocando una gran mortalidad.
Todos estos hechos hicieron disminuir la población: la mano de obra se redujo y muchas tierras se abandonaron. Para compensarlo, los señores aumentaron los impuestos lo que todavía empeoró más la vida de los campesinos, y se originaron numerosas revueltas antiseñoriales.
En las ciudades la mortalidad fue aún más elevada y se redujeron enormemente las actividades económicas. la miseria era generalizada y por ello también se produjeron enfrentamientos, contra el patriarcado urbano y contra los judíos (pogromos).
